阿布：電競的未來屬于有活力、敢嘗試的年輕人
2019-01-19 來源：網(wǎng)絡(luò)采編 編輯：小葉子 分類：電競新聞
2018年8月29日，雅加達亞運會電競表演項目《英雄聯(lián)盟》總決賽，阿布（姬星）作為主教練帶領(lǐng)中國團隊3-1戰(zhàn)勝韓國團隊奪得金牌。
在此之前，阿布就以領(lǐng)隊、戰(zhàn)術(shù)分析師以及戰(zhàn)隊教練等身份，陪伴著中國電競行業(yè)一同成長并走向輝煌，其職業(yè)發(fā)展也被看作是中國電競行業(yè)職業(yè)專業(yè)化過程中一個縮影。2012年8月，阿布加入WE，在隊伍中擔(dān)任領(lǐng)隊及技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)分析師，帶領(lǐng)隊伍拿下中國首個世界冠軍——IPL5冠軍；2014年加盟EDG俱樂部，擔(dān)任EDG戰(zhàn)隊教練。2015至2016年，阿布帶領(lǐng)EDG戰(zhàn)隊拿下了職業(yè)聯(lián)賽三連冠以及MSI季中邀請賽冠軍，成為中國彼時唯一一個雙冠王榮譽在身的金牌教練。
退居幕后的阿布，作為EDG俱樂部的總經(jīng)理，除了對俱樂部大小事務(wù)的日常管理以外，也活躍在賽事嘉賓解說、新文創(chuàng)跨界合作、電競新人培養(yǎng)等領(lǐng)域，繼續(xù)為電競行業(yè)做出了許多貢獻，并對電競俱樂部的整體管理、商業(yè)化運作以及人才培養(yǎng)、電競行業(yè)的發(fā)展趨勢有了更加深入而全面地理解。
1月11日，阿布受邀出席由超競教育攜手全國高職電子競技運動與管理專業(yè)教學(xué)標準制定專家組、高等教育出版社以及騰訊電競、上海市電子競技運動協(xié)會共同舉辦“產(chǎn)教融合·共競未來”全國電競專業(yè)建設(shè)專題論壇，在會上為各位院校來賓及電競教育從業(yè)者們解讀了電競產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與人才需求趨勢，同時也表達了希望更多有才能、有膽識的年輕人加入到電競行業(yè)、與電子競技共同成長。
談到電競，自然繞不開一個問題，電競是不是打游戲？得益于媒體不懈的宣傳與正名，大部分接觸過電子競技的人都能理解其與游戲存在著區(qū)別。但電競和游戲的區(qū)別到底在哪里？為何人們經(jīng)常對兩者產(chǎn)生混淆？阿布從需求群體、核心價值、產(chǎn)業(yè)模式三個角度對電競和游戲做出清晰劃分。
阿布相信，“隨著電競的進一步發(fā)展，將有越來越多的人會意識到兩者的不同，并能正確看待電競與游戲的關(guān)系。”
目前，電競已經(jīng)成為了一個廣受年輕人喜愛的全球性運動。據(jù)統(tǒng)計， 2018年，S8總決賽同時在線觀看人數(shù)已超過了1億人。同年，電競首次作為表演項目出現(xiàn)在雅加達亞運會上，中國電競國家隊奪得了兩金一銀的好成績，而在2022年杭州亞運會上，電子競技將成為正式的比賽項目。
“電競是一個充分享受技術(shù)革命紅利的體育產(chǎn)業(yè)，技術(shù)革命帶給電競的不僅有廣闊的市場空間，還有獨一無二的生命力”，阿布說。正如權(quán)威機構(gòu)普華永道的研究結(jié)果表示，電競已超越了足球和籃球，成為最具潛力的體育產(chǎn)業(yè)。
產(chǎn)業(yè)的進一步發(fā)展離不開人才的有力支持。數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前電競產(chǎn)業(yè)人才缺口已達21萬人，缺口率高達80.7%，而伴隨著電競城市化進程的進一步加速，大量俱樂部和各級賽事落戶全國各個城市，行業(yè)將形成一個更大的人才缺口。這對有志于投身于電競行業(yè)的年輕愛好者來說，是一個機會。
作為國內(nèi)頭部俱樂部的高層管理人員，阿布對電競企業(yè)人員結(jié)構(gòu)和人才素質(zhì)需求有最為直接的認識與見解，而產(chǎn)業(yè)到底需要什么樣的人才，也恰好是開設(shè)電競專業(yè)的院校最為關(guān)注的問題。
“當(dāng)前電競產(chǎn)業(yè)的人才缺口主要分布在俱樂部運營、賽事運營、賽事編導(dǎo)、主持解說、數(shù)據(jù)分析師與裁判等六大崗位群上。其中俱樂部運營和賽事運營尤為缺乏，其次是賽事編導(dǎo)、數(shù)據(jù)分析師和專業(yè)解說”， 阿布以EDG俱樂部舉例，目前俱樂部以賽訓(xùn)和運營為兩條主線衍生出的許多相應(yīng)職能崗位都很需要人才。
而被大部分電競粉絲所熟知的“職業(yè)選手”，其實需求量遠不及其他崗位。“站在電競教育的角度來看，打職業(yè)對年輕人吸引力很大，很好招生，但我建議對于這項業(yè)務(wù)謹慎開展，首先，這條路太窄，而電競職業(yè)生涯有著嚴苛的年齡限制。其次，很多社會機構(gòu)和學(xué)校認為，打職業(yè)就是沒日沒夜的打游戲，說實話俱樂部并不認同這一做法，不僅無效，而且對學(xué)生的未來是不負責(zé)的。”
那電競教育是否能夠培養(yǎng)勝任電競崗位工作的人才？阿布是這么認為的，“第一，社會經(jīng)濟越發(fā)達，分工越細。第二，傳統(tǒng)行業(yè)的精英需要大量的時間和培訓(xùn)成本去適應(yīng)電競。”所以在阿布看來，開設(shè)電競專業(yè)或其他形式的電競教育開展還是非常有必要的。
另一方面，大學(xué)是培養(yǎng)有活力、遠見和膽識的年輕人的最佳土壤。“剛從校園走向社會的年輕人，身上擁有很多的可能性，也愿意去嘗試新的行業(yè)或者新的職業(yè)，正具備電子競技這個‘創(chuàng)業(yè)型’行業(yè)所最看重的態(tài)度和氣質(zhì)”。因此，大學(xué)教育如果將基礎(chǔ)學(xué)科知識和對電競產(chǎn)業(yè)的理解結(jié)合起來，便能成為培養(yǎng)行業(yè)人才的最佳土壤。
電子競技需要新鮮血液的注入，阿布也希望自己“能夠站在一個從業(yè)者的角度為電競教育提供一些多年沉淀的從業(yè)經(jīng)驗與行業(yè)知識，幫助產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)并輸送越來越多電競專業(yè)人才”。據(jù)悉，阿布已受邀成為超競教育的特聘講師。未來，阿布將與超競教育一起，幫助行業(yè)培養(yǎng)電競專業(yè)講師，或通過電競公開課等活動將電競知識帶進校園，向社會傳遞電競正能量。
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