想從事電競(jìng)，當(dāng)下的電競(jìng)教育行業(yè)靠譜嗎？
2020-09-12 來源：網(wǎng)絡(luò)采編 編輯：小七 分類：電競(jìng)新聞
歸根結(jié)底，電競(jìng)教育與整個(gè)行業(yè)之間的發(fā)展關(guān)系是雙向的，如果電競(jìng)行業(yè)只是一味地需求、需求、需求，而對(duì)電競(jìng)教育沒有任何反饋，那么電競(jìng)教育就永遠(yuǎn)沒法靠譜。
現(xiàn)在，電競(jìng)行業(yè)內(nèi)，電競(jìng)教育這一塊的發(fā)展速度是飛快的。騰訊電競(jìng)上個(gè)月月底在博鰲舉辦年度發(fā)布會(huì)的時(shí)候，就聯(lián)合超競(jìng)教育，面向全行業(yè)推出了第二批電競(jìng)專業(yè)教材。
這一幕似曾相識(shí)。去年，同樣是博鰲，同樣是騰訊電競(jìng)舉行的峰會(huì)，會(huì)中，騰訊電競(jìng)就首先推出了國(guó)內(nèi)第一批通識(shí)類電競(jìng)教材，同時(shí)也公布了“3年20本電競(jìng)專業(yè)教材”的計(jì)劃。這些教材對(duì)電競(jìng)教育行業(yè)的發(fā)展意義非凡，因?yàn)樵诖酥埃麄�(gè)電競(jìng)教育行業(yè)中都沒有統(tǒng)一且專業(yè)的電競(jìng)專業(yè)教材，更別提這些教材還是騰訊和超競(jìng)兩大權(quán)威組織共同推出的。
除了騰訊和超競(jìng)教育的努力以外，行業(yè)中還有一些教育向的內(nèi)容在快速發(fā)展，比如此前開播的《解說新勢(shì)力》，雖然這本質(zhì)上是一檔真人秀娛樂節(jié)目，但是由于業(yè)內(nèi)多位知名解說、主持人親自上場(chǎng)，參與的也都是來自各大院校的“素人”，這其實(shí)也能算作是一檔教育向的節(jié)目。
另外，自2016年，教育部新增了“電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理”專業(yè)以來，不少國(guó)內(nèi)高校紛紛開始開設(shè)電競(jìng)專業(yè)來吸引學(xué)生，同時(shí)國(guó)內(nèi)大量電競(jìng)教育機(jī)構(gòu)便如雨后春筍一般冒出了來。據(jù)國(guó)內(nèi)數(shù)據(jù)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，目前國(guó)內(nèi)已經(jīng)有超過20所本科院校與200多所�？圃盒６奸_設(shè)起了電競(jìng)專業(yè)。
從以上種種現(xiàn)象不難看出，電競(jìng)教育已經(jīng)成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新風(fēng)口，而吹出這股風(fēng)的，正是行業(yè)人才缺口。今年8月份，人社部中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心聯(lián)合阿里釘釘發(fā)布《新職業(yè)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)發(fā)展報(bào)告》，報(bào)告預(yù)測(cè)，未來5年內(nèi)，電競(jìng)行業(yè)的人才缺口將達(dá)到350萬，其中電子競(jìng)技員人才缺口將近200萬，電競(jìng)運(yùn)營(yíng)師人才缺口將近150萬。
龐大的人才缺口就給了不少年輕人一個(gè)美好的“假象”，也讓不少教育機(jī)構(gòu)甚至是�？�、本科院校對(duì)電競(jìng)教育趨之若鶩。他們雙方都覺得，只要站上這個(gè)風(fēng)口，豬都能飛起來，然而事實(shí)真是如此嗎？
人才缺口引來產(chǎn)業(yè)風(fēng)口，是否會(huì)出現(xiàn)“濫竽充數(shù)”？
說得直白點(diǎn)，這個(gè)小標(biāo)題的問題并不在于“是否”存在濫竽充數(shù)，因?yàn)閺哪壳暗碾姼?jìng)教育發(fā)展現(xiàn)狀來看，我們更應(yīng)該討論的是“有多少”濫竽充數(shù)。
就以超競(jìng)教育為例，起碼在電競(jìng)教育領(lǐng)域，超競(jìng)始終是一個(gè)標(biāo)桿。不僅是因?yàn)樗c騰訊的聯(lián)合，而且超競(jìng)本身也擁有自己的電競(jìng)俱樂部EDG�？梢哉f，在搞電競(jìng)教育方面，超競(jìng)既有頭部廠商支持，又有一線職業(yè)俱樂部資源。
作為電競(jìng)教育機(jī)構(gòu)，超競(jìng)教育的師資力量確實(shí)是整個(gè)行業(yè)中最出色的，比如若風(fēng)、小蒼、馬天元初代電競(jìng)明星。但是在整個(gè)行業(yè)中，能夠擁有像超競(jìng)這般師資力量的機(jī)構(gòu)幾乎沒有，更多的民間教育機(jī)構(gòu)中的電競(jìng)教師大多是一些有過參賽經(jīng)歷的民間選手，而在管理方面，教師也基本都來自于傳統(tǒng)行業(yè)。
這并非是筆者道聽途說，只要在搜索引擎中隨便翻找?guī)讉�(gè)電競(jìng)教育機(jī)構(gòu)的廣告，大家都能很快找到答案。而且還有不少教育機(jī)構(gòu)就只有兩位老師，一位負(fù)責(zé)培養(yǎng)所謂的“職業(yè)選手”，一位培養(yǎng)所謂的“管理人才”。
沒有官方背景的電競(jìng)教育機(jī)構(gòu)就是這么尷尬，但是在電競(jìng)行業(yè)人才缺口如此龐大的風(fēng)口下，依然有不少懷揣電競(jìng)夢(mèng)想的少年心甘情愿地充當(dāng)他們的“韭菜”。
這樣看下來，是不是只有去擁有官方背景的電競(jìng)教育機(jī)構(gòu)才更踏實(shí)呢？事實(shí)的確是如此，不過，目前的電競(jìng)教育行業(yè)仍然十分畸形，就算是頭部存在，也同樣有著很明顯的短板。
還是以超競(jìng)為例吧，在多年的發(fā)展中超競(jìng)確實(shí)始終在電競(jìng)教育領(lǐng)域深耕，取得的成果也不錯(cuò)，而為了快速提升電競(jìng)教育對(duì)整個(gè)行業(yè)的造血能力，超競(jìng)也開始促進(jìn)產(chǎn)教結(jié)合，與中山大學(xué)南方學(xué)院、北京科技大學(xué)天津?qū)W院、廣州工商學(xué)院等院校展開了關(guān)于電競(jìng)教育的合作業(yè)務(wù)。
說到這里問題也就出現(xiàn)了，超競(jìng)教育作為行業(yè)內(nèi)的一家頭部教育機(jī)構(gòu)，師資配置堪稱豪華，但是當(dāng)盤子越來越大，合作面越來越廣，覆蓋地域越來越多以后，比如這些合作院校當(dāng)中，又由誰來擔(dān)當(dāng)老師呢？
由于教師資源的缺失，除了個(gè)別機(jī)構(gòu)以外，其實(shí)不管是院校中的電競(jìng)專業(yè)還是院校以外的電競(jìng)教育機(jī)構(gòu)，他們的育才面都太過狹小了。目前來看，電競(jìng)教育行業(yè)發(fā)展最嚴(yán)重的短板便是師資嚴(yán)重短缺，造成的結(jié)果便是如今的電競(jìng)教育行業(yè)仍然處于莽荒狀態(tài)。
而教師資源的嚴(yán)重短缺，部分原因來自于電競(jìng)教育與電競(jìng)行業(yè)整體發(fā)展步調(diào)不一致。先從電子競(jìng)技員的角度來看，現(xiàn)在看起來電競(jìng)行業(yè)發(fā)展十分迅速，然而除了一些初代老選手以外，如今能夠充當(dāng)教師的職業(yè)選手資源并不充足。一方面是由于目前仍有大部分選手學(xué)歷過低，另一方面在于整個(gè)行業(yè)中職業(yè)選手資源并沒有過剩。
以《王者榮耀》為例，滿打滿算，《王者榮耀》誕生也就4年時(shí)間，在這一過程中，大部分職業(yè)選手仍處于職業(yè)生涯初期、中期，整個(gè)電競(jìng)生態(tài)并不具備龐大的退役選手資源來補(bǔ)充到電競(jìng)教育體系中。這種情況在《王者榮耀》電競(jìng)生態(tài)中的輔助工種上也是同樣的。
另外，不少職業(yè)選手退役之后選擇了直播、投資俱樂部等轉(zhuǎn)型方式，對(duì)于收益微薄的教育行業(yè)，很難讓他們提得起興趣。而在職業(yè)選手以外的崗位上，由于年齡門檻相對(duì)較低，比如職業(yè)解說、職業(yè)導(dǎo)播、賽事導(dǎo)演等崗位，對(duì)年齡的要求又與其他傳統(tǒng)崗位相似，這些專業(yè)人才也很難抽身投入電競(jìng)教育當(dāng)中。
電競(jìng)教育該如何“開荒”？
從上文分析來看，目前的電競(jìng)教育行業(yè)整體水平仍有待考究，但是為了快速補(bǔ)足行業(yè)人才缺口，電競(jìng)教育又不得不提上日程，這就讓如今整個(gè)電競(jìng)行業(yè)與電競(jìng)教育的關(guān)系十分尷尬了。表面上看，電競(jìng)教育想要追趕上整個(gè)行業(yè)的發(fā)展步調(diào)，還需要等整個(gè)行業(yè)的專業(yè)人才儲(chǔ)備充足，那么怎樣才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)呢？
行業(yè)當(dāng)中其實(shí)已經(jīng)出現(xiàn)一些解決方法了。一年之前，KPL的三周年專場(chǎng)上，賽事官方宣布了一項(xiàng)跨界合作，KPL聯(lián)盟與廣州體育大學(xué)達(dá)成了合作關(guān)系，雙方的合作內(nèi)容將圍繞KPL聯(lián)盟中的職業(yè)選手再教育等內(nèi)容展開，在未來，KPL職業(yè)選手在退役之后將有機(jī)會(huì)進(jìn)入廣州體育大學(xué)進(jìn)行學(xué)歷深造。
職業(yè)選手進(jìn)行學(xué)歷深造與電競(jìng)教育的發(fā)展有關(guān)系嗎？答案是肯定的，退役職業(yè)選手在學(xué)歷深造時(shí)，其實(shí)已經(jīng)打通了轉(zhuǎn)型成為電競(jìng)教師的渠道，在學(xué)歷深造之后，退役選手大可在學(xué)校中一站式完成再就業(yè)，而且電競(jìng)雖然是碗青春飯，但是電競(jìng)教育卻非也。
講到這里其實(shí)大家不難發(fā)現(xiàn)，電競(jìng)教育與整個(gè)電競(jìng)行業(yè)的發(fā)展是需要雙向賦能的，電競(jìng)教育發(fā)展的目的是為了承擔(dān)起為行業(yè)輸血的重任，而電競(jìng)教育的起步又需要當(dāng)前行業(yè)首先反向輸血，為電競(jìng)教育行業(yè)首先塑造出適宜的人才培養(yǎng)溫室。
不過，就算KPL與廣體的合作為行業(yè)開了個(gè)好頭，但是也不難發(fā)現(xiàn)，這只對(duì)電競(jìng)職業(yè)選手培養(yǎng)有所裨益，在其他崗位人才培養(yǎng)上，仍然沒有找到一個(gè)“最優(yōu)解”。要解決這一方面的問題，其實(shí)不管是目前的電競(jìng)行業(yè)還是教育系統(tǒng)，都沒必要過分去強(qiáng)調(diào)“電競(jìng)專業(yè)”，由于體育與電競(jìng)的屬性十分相近，大量的體育專業(yè)人才同樣可以為電競(jìng)所用，而且在賽事編導(dǎo)、舞臺(tái)設(shè)計(jì)、賽事轉(zhuǎn)播等方面，傳統(tǒng)學(xué)科同樣能夠培養(yǎng)出可用的優(yōu)秀人才。
歸根結(jié)底，電競(jìng)教育與整個(gè)行業(yè)之間的發(fā)展關(guān)系是雙向的，如果電競(jìng)行業(yè)只是一味地需求、需求、需求，而對(duì)電競(jìng)教育沒有任何反饋，那么電競(jìng)教育就永遠(yuǎn)沒法靠譜。而在輔助崗位上，如果行業(yè)始終過分強(qiáng)調(diào)“電競(jìng)”的特殊性，則只會(huì)在人才培養(yǎng)上構(gòu)筑起發(fā)展壁壘。就如當(dāng)下數(shù)量繁多的電競(jìng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與電競(jìng)專業(yè)，不僅無法為行業(yè)輸入高質(zhì)量血液，還極有可能會(huì)誤人子弟。
電競(jìng)教育，電競(jìng)只是方向，教育才是根本。
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