想從事電競，當下的電競教育行業(yè)靠譜嗎？
2020-09-12 來源：網(wǎng)絡采編 編輯：小七 分類：電競新聞
歸根結底，電競教育與整個行業(yè)之間的發(fā)展關系是雙向的，如果電競行業(yè)只是一味地需求、需求、需求，而對電競教育沒有任何反饋，那么電競教育就永遠沒法靠譜。
現(xiàn)在，電競行業(yè)內，電競教育這一塊的發(fā)展速度是飛快的。騰訊電競上個月月底在博鰲舉辦年度發(fā)布會的時候，就聯(lián)合超競教育，面向全行業(yè)推出了第二批電競專業(yè)教材。
這一幕似曾相識。去年，同樣是博鰲，同樣是騰訊電競舉行的峰會，會中，騰訊電競就首先推出了國內第一批通識類電競教材，同時也公布了“3年20本電競專業(yè)教材”的計劃。這些教材對電競教育行業(yè)的發(fā)展意義非凡，因為在此之前，整個電競教育行業(yè)中都沒有統(tǒng)一且專業(yè)的電競專業(yè)教材，更別提這些教材還是騰訊和超競兩大權威組織共同推出的。
除了騰訊和超競教育的努力以外，行業(yè)中還有一些教育向的內容在快速發(fā)展，比如此前開播的《解說新勢力》，雖然這本質上是一檔真人秀娛樂節(jié)目，但是由于業(yè)內多位知名解說、主持人親自上場，參與的也都是來自各大院校的“素人”，這其實也能算作是一檔教育向的節(jié)目。
另外，自2016年，教育部新增了“電子競技運動與管理”專業(yè)以來，不少國內高校紛紛開始開設電競專業(yè)來吸引學生，同時國內大量電競教育機構便如雨后春筍一般冒出了來。據(jù)國內數(shù)據(jù)機構統(tǒng)計，目前國內已經(jīng)有超過20所本科院校與200多所專科院校都開設起了電競專業(yè)。
從以上種種現(xiàn)象不難看出，電競教育已經(jīng)成為產業(yè)發(fā)展的新風口，而吹出這股風的，正是行業(yè)人才缺口。今年8月份，人社部中國就業(yè)培訓技術指導中心聯(lián)合阿里釘釘發(fā)布《新職業(yè)在線學習平臺發(fā)展報告》，報告預測，未來5年內，電競行業(yè)的人才缺口將達到350萬，其中電子競技員人才缺口將近200萬，電競運營師人才缺口將近150萬。
龐大的人才缺口就給了不少年輕人一個美好的“假象”，也讓不少教育機構甚至是專科、本科院校對電競教育趨之若鶩。他們雙方都覺得，只要站上這個風口，豬都能飛起來，然而事實真是如此嗎？
人才缺口引來產業(yè)風口，是否會出現(xiàn)“濫竽充數(shù)”？
說得直白點，這個小標題的問題并不在于“是否”存在濫竽充數(shù)，因為從目前的電競教育發(fā)展現(xiàn)狀來看，我們更應該討論的是“有多少”濫竽充數(shù)。
就以超競教育為例，起碼在電競教育領域，超競始終是一個標桿。不僅是因為它與騰訊的聯(lián)合，而且超競本身也擁有自己的電競俱樂部EDG�？梢哉f，在搞電競教育方面，超競既有頭部廠商支持，又有一線職業(yè)俱樂部資源。
作為電競教育機構，超競教育的師資力量確實是整個行業(yè)中最出色的，比如若風、小蒼、馬天元初代電競明星。但是在整個行業(yè)中，能夠擁有像超競這般師資力量的機構幾乎沒有，更多的民間教育機構中的電競教師大多是一些有過參賽經(jīng)歷的民間選手，而在管理方面，教師也基本都來自于傳統(tǒng)行業(yè)。
這并非是筆者道聽途說，只要在搜索引擎中隨便翻找?guī)讉�電競教育機構的廣告，大家都能很快找到答案。而且還有不少教育機構就只有兩位老師，一位負責培養(yǎng)所謂的“職業(yè)選手”，一位培養(yǎng)所謂的“管理人才”。
沒有官方背景的電競教育機構就是這么尷尬，但是在電競行業(yè)人才缺口如此龐大的風口下，依然有不少懷揣電競夢想的少年心甘情愿地充當他們的“韭菜”。
這樣看下來，是不是只有去擁有官方背景的電競教育機構才更踏實呢？事實的確是如此，不過，目前的電競教育行業(yè)仍然十分畸形，就算是頭部存在，也同樣有著很明顯的短板。
還是以超競為例吧，在多年的發(fā)展中超競確實始終在電競教育領域深耕，取得的成果也不錯，而為了快速提升電競教育對整個行業(yè)的造血能力，超競也開始促進產教結合，與中山大學南方學院、北京科技大學天津學院、廣州工商學院等院校展開了關于電競教育的合作業(yè)務。
說到這里問題也就出現(xiàn)了，超競教育作為行業(yè)內的一家頭部教育機構，師資配置堪稱豪華，但是當盤子越來越大，合作面越來越廣，覆蓋地域越來越多以后，比如這些合作院校當中，又由誰來擔當老師呢？
由于教師資源的缺失，除了個別機構以外，其實不管是院校中的電競專業(yè)還是院校以外的電競教育機構，他們的育才面都太過狹小了。目前來看，電競教育行業(yè)發(fā)展最嚴重的短板便是師資嚴重短缺，造成的結果便是如今的電競教育行業(yè)仍然處于莽荒狀態(tài)。
而教師資源的嚴重短缺，部分原因來自于電競教育與電競行業(yè)整體發(fā)展步調不一致。先從電子競技員的角度來看，現(xiàn)在看起來電競行業(yè)發(fā)展十分迅速，然而除了一些初代老選手以外，如今能夠充當教師的職業(yè)選手資源并不充足。一方面是由于目前仍有大部分選手學歷過低，另一方面在于整個行業(yè)中職業(yè)選手資源并沒有過剩。
以《王者榮耀》為例，滿打滿算，《王者榮耀》誕生也就4年時間，在這一過程中，大部分職業(yè)選手仍處于職業(yè)生涯初期、中期，整個電競生態(tài)并不具備龐大的退役選手資源來補充到電競教育體系中。這種情況在《王者榮耀》電競生態(tài)中的輔助工種上也是同樣的。
另外，不少職業(yè)選手退役之后選擇了直播、投資俱樂部等轉型方式，對于收益微薄的教育行業(yè)，很難讓他們提得起興趣。而在職業(yè)選手以外的崗位上，由于年齡門檻相對較低，比如職業(yè)解說、職業(yè)導播、賽事導演等崗位，對年齡的要求又與其他傳統(tǒng)崗位相似，這些專業(yè)人才也很難抽身投入電競教育當中。
電競教育該如何“開荒”？
從上文分析來看，目前的電競教育行業(yè)整體水平仍有待考究，但是為了快速補足行業(yè)人才缺口，電競教育又不得不提上日程，這就讓如今整個電競行業(yè)與電競教育的關系十分尷尬了。表面上看，電競教育想要追趕上整個行業(yè)的發(fā)展步調，還需要等整個行業(yè)的專業(yè)人才儲備充足，那么怎樣才能實現(xiàn)這個目標呢？
行業(yè)當中其實已經(jīng)出現(xiàn)一些解決方法了。一年之前，KPL的三周年專場上，賽事官方宣布了一項跨界合作，KPL聯(lián)盟與廣州體育大學達成了合作關系，雙方的合作內容將圍繞KPL聯(lián)盟中的職業(yè)選手再教育等內容展開，在未來，KPL職業(yè)選手在退役之后將有機會進入廣州體育大學進行學歷深造。
職業(yè)選手進行學歷深造與電競教育的發(fā)展有關系嗎？答案是肯定的，退役職業(yè)選手在學歷深造時，其實已經(jīng)打通了轉型成為電競教師的渠道，在學歷深造之后，退役選手大可在學校中一站式完成再就業(yè)，而且電競雖然是碗青春飯，但是電競教育卻非也。
講到這里其實大家不難發(fā)現(xiàn)，電競教育與整個電競行業(yè)的發(fā)展是需要雙向賦能的，電競教育發(fā)展的目的是為了承擔起為行業(yè)輸血的重任，而電競教育的起步又需要當前行業(yè)首先反向輸血，為電競教育行業(yè)首先塑造出適宜的人才培養(yǎng)溫室。
不過，就算KPL與廣體的合作為行業(yè)開了個好頭，但是也不難發(fā)現(xiàn)，這只對電競職業(yè)選手培養(yǎng)有所裨益，在其他崗位人才培養(yǎng)上，仍然沒有找到一個“最優(yōu)解”。要解決這一方面的問題，其實不管是目前的電競行業(yè)還是教育系統(tǒng)，都沒必要過分去強調“電競專業(yè)”，由于體育與電競的屬性十分相近，大量的體育專業(yè)人才同樣可以為電競所用，而且在賽事編導、舞臺設計、賽事轉播等方面，傳統(tǒng)學科同樣能夠培養(yǎng)出可用的優(yōu)秀人才。
歸根結底，電競教育與整個行業(yè)之間的發(fā)展關系是雙向的，如果電競行業(yè)只是一味地需求、需求、需求，而對電競教育沒有任何反饋，那么電競教育就永遠沒法靠譜。而在輔助崗位上，如果行業(yè)始終過分強調“電競”的特殊性，則只會在人才培養(yǎng)上構筑起發(fā)展壁壘。就如當下數(shù)量繁多的電競培訓機構與電競專業(yè)，不僅無法為行業(yè)輸入高質量血液，還極有可能會誤人子弟。
電競教育，電競只是方向，教育才是根本。
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